梁春莲

[摘要]高职英语演讲比赛培训可以培养和增强学生的英语综合实际应用能力，帮助学生更好地适应现代社会对高职应用型和复合型人才的需求。本文根据“输出驱动假设”理论，主要探讨了以下三个方面的内容：“输出驱动假设”与英语演讲比赛培训、高职英语演讲比赛选手培养策略、英语演讲比赛培训效果。

[关键词]输出驱动 高职英语 演讲比赛选手 培养策略

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）16-0200-02

为了不断深化高职英语教学改革，改善教学质量，培养和提高学生的英语实际应用能力和综合素质，高职院校大力支持和鼓励学生参与形式各异的英语演讲比赛，其中外语教学与研究出版社主办的“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛具有最大的影响力和权威性。作为广西机电职业技术学院的一名英语基础课教师，从2010年至今，笔者一直担任本院英语演讲比赛培训班的指导教师，并且带队参加“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛。因此，笔者认为英语演讲可以在一定程度上培养和增强学生的英语实际应用能力和综合素质。综上所述，笔者以“输出驱动假设”为理论基础，结合培训实践，积极探讨高职英语演讲比赛选手培养策略。

一、“输出驱动假设”与英语演讲比赛培训

英语演讲涉及输入与输出两个关键环节。基于Swain的“语言输出”假说，我们获知：二语习得者的语言输出对于他们在运用语言过程中的流利性和准确性具有一定的促进作用。……