唐乃东

摘 要：信息技术这门学科重在强调操作与实践。如果科学、合理地采用合作探究式教学，能激发学生的学习兴趣和课堂的活力，更好地完成教学目标。本文从创设教学情境，激发合作兴趣；指导学生合作，学会合作学习；科学合理分组，进行合作活动；互相借鉴学习，科学合理评价；避免合作存在的问题，扬长避短等方面就合作探究教学进行探讨。

关键词：中学；信息技术；合作学习；措施探究

【中图分类号】 G623.58 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2016）01-0041-02

随着新课程改革的深入，合作学习成为一种新型的学习模式。合作学习模式通过创设轻松、民主、愉快的学习氛围，组织学生分小组合作，进行问题讨论和情感交流，让每一个人各抒己见，畅所欲言，做到彼此启发，实现资源共享，从而提高信息技术教学的效果。在信息技术教学中采用合作学习教学模式，既可改善信息技术理论课的枯燥性，避免学生死记硬背，又能使老师减轻工作的压力，摆脱灌输式教学之苦，只要对学生的合作进行科学的组织、合理的协调、艺术性的点评，就能有效展开教学活动。本文就信息技术课如何开展合作学习进行探究。

1 创设教学情境，激发合作兴趣

创设丰富多彩的教学情境，特别是精美的课件能为信息技术课堂添翅插翼，调动学生学习的兴趣，激活信息技术课堂的气氛，使信息课堂增加魅力。为了使学生融情予信息课堂，激励学生积极主动的参与合作讨论，首先要激发学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，是学生学习动力的源泉。……