潘清梅

【摘 要】美术学科是一门艺术性学科，而课堂教学中的导入是这门艺术的开端，更是这门艺术中的重中之重，如同歌唱家定调的第一个音。教学活动中导入环节是否顺利，直接影响到老师的教学状态，影响到学生的学习情绪，更影响到本节课的成功与否。有效的美术课堂教学导入能够直接唤起学生的学习兴趣并通过对学生主体地位的还原作用于教学质量的提升，因此在当前得以被广泛重视。基于此，本文对小学美术课堂教学中导入的策略进行初步探讨。

【关键词】小学美术；课堂教学；导入教学法；应用策略

小学美术学科是小学教育阶段的重要学科之一，同时更是新课改理念指导下确保素质教育实效性的重要学科。保证小学美术教学质量的现实意义已被诸多研究成果证实，且小学美术教学质量提升的方法也成为当前教育界广泛讨论的重要课题。课堂教学的导入环节，是课堂教学顺利开展的重要前提，有效的课堂导入不仅能够全面激发小学生的学习兴趣，同时更能帮助教师顺利过渡到课堂教学内容当中，从而提高课堂教学效率。现阶段，小学美术课堂虽然能够重视课堂导入的应用，但一些问题却明显存在，比如有些教师在导入的过程中仅重视自身的主体地位而忽视学生的认知，重导入形式轻导入质量，且导入的内容与素材单调、僵化，导入方式也有很多采用着传统理论讲解模式。结合小学生的年龄特点能够看出，这种导入方式不仅无法提升小学生的学习兴趣，甚至会起到反作用而抹杀小学生对于美术的学习热情。……