郑庆有

[摘要]《新课程标准》强调知识学习的探索性和创新性，课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师须充分利用实施素质教育的主阵地——课堂来培养学生的自学能力和创新精神，鼓励学生自主学习，激发学生学习的兴趣。本文主要阐述如何培养学生的独立自主学习能力。提倡在学生边读书边思考的基础上，通过教师的点拨、引导，围绕重点展开讨论交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的阅读实践活动，引导他们在实践中主动獲取知识，形成能力，改变我们过去所熟悉的“师讲生听”，“师问生答”及做练习题的模式。因此，我们必须积极探索有助于促进学生自主学习的新教法。

[关键词]独立自主 合作探究 素质教育

对学生实施素质教育，培养创新意识和创造能力，将是现代教育和未来教育的重要内容和目标。而在课堂上学生往往随着老师的问、讲团团转，大多被动应付，接受性地学习。在这种情况下，学生的学习自主性和创造能力受到严重的压抑和损害。若要建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系，就要把以教师问讲为主体的课堂教学，转变为教师引导，学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主学习。

所谓“自主”就是让学生真正成为教学的主体，也就是让学生积极能动地参与教学活动，积极主动地进行学习认识和学习实践活动。让学生真正成為教学主体，不仅指教学的目标是为了增进学生的主体性，更是指教学过程是随学习内部矛盾展开，学生的自我教育、自我活动和自我拓展的过程。……