王军华

摘要：运动教育模式是由美国俄亥俄州立大学退休荣誉教授西登托普创立的一种体育课程和教学模式。教学目标是使学生成为有能力的（competent）、有运动素养的（literate）和热情的（enthusiastic）运动参与者。借鉴运动教育模式，我们可以编制提高学生具体技战术和体能的若干教学大单元：探索学生团队合作的角色设置和职责承担：促进学生团队达到共同目标而进行有效合作。该模式具体、可操作，通过学习借鉴，对我们学校体育教学和一线的体育教师而言，具有很强的实践指导意义。

关键词：运动教育模式；美国；我国；启示

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）05-0051-02

我曾在美国俄亥俄州辛辛那提大学和俄亥俄州立大学培训，虽然时间短暂，但收获颇多，印象深刻。其中，运动教育模式（sport Education）尤其給我留下了深刻的印象。该模式具体、可操作，它需要编制提高学生具体技战术水平以及和体能“有机融合”的大教学单元，让学生扮演不同的角色，让学生能够为共同目标而奋斗，培养学生互相之间的共存性和团队归属感等，给我们的体育教学以很大的启示。下面结合我自己的教学来讨论哪些地方可以借鉴，并如何在自己的教学中进行实施。

一、运动教育模式基本介绍

运动教育模式是由美国俄亥俄州立大学退休荣誉教授西登托普创立的一种体育课程和教学模式。西登托普（Daryl Siedentop）在1982年的International Association for Physical Education in Higher Education（AIESEP）会议上首次提出运动教育这一课程和教学模式，并于1994年出版了运动教育方面的第一本书。……