刘文英

[摘要]不恰当的学习评价方式是造成学生对美术学习不感兴趣的重要原因，很多学生认为自己不是学画画的材料，干脆放弃了这门课程的学习，因此，优化改进传统评价方式尤其重要。在作品评价过程中，改变传统的美术课堂评价方式，以鼓励为主对学生进行评价，尝试多元化评价和差异性评价，不以作业的优劣作为评价标准，充分体现对学生创作成果的尊重，让学生树立起对美术学习的自信心。

[关键词]合理评价；鼓励；自信

随着素质教育的不断深入和国家课程改革的推进，美术教学评价活动的方式也在不断的发生变化。教师应结合现代教育和素质教育的特点，结合新课程改革理念，优化改进传统评价方式。在作品评价过程中，改变传统的美术课堂评价方式，不以作业的优劣作为评价标准，重视学生在学习过程中的主动参与。以教师评与学生自评相结合的方式，充分体现对学生创作成果的尊重，让孩子树立起自信心。

一、以鼓励为主的评价

在教学中，教师积极尝试以鼓励为主的评价方式，它能使学生对自己的能力及其成果产生信心。因为鼓励是信任，是一种美好的情绪。当学生感到自己处于温暖而可靠的信任中时，努力做得更出色就是他的动力。信任可带给学生舒畅的心情，使学生把内心潜在的美好东西发挥出来。“老师的笑脸”是一种有趣并富有人情味的评价方式，在教学活动中特别受学生们的欢迎，强烈地刺激了学生创作的欲望，大大满足了学生的成就感，充分发挥了学生的创新意识。……