冯璐

[摘要]学校德育是教育者按照要求有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，是教育者有目的地培养受教育者品德的活动。数学是一门基础学科，教师可以在预习、课堂教学和课后复习环节向学生渗透德育。在课堂教学中，要结合教材内容和学生的生活实际进行德育渗透，引导学生养成珍惜时间的好习惯；更新教学观念，改变学生的学习方式；努力挖掘数学中的美学因素，引导学生发现美、感受美、鉴赏美，从而陶冶学生的情操。

[关键词]数学；德育；渗透；课堂

一个人道德修养的获得与提升，与学科教学中的德育功能密不可分。德育应在每个学科的教学中加以渗透。数学是学生最为熟悉的学科之一，生活中无处不在的数学知识使学生深知其重要性。那么，作为数学教师，应如何在学科教学中渗透德育呢？

一、通过预习，对学生渗透德育

数学作为一门重要的学科，深受学生重视，教师应利用好这一点，抓住一切机会向学生渗透德育。教师应使学生认识到，在学习中只有刻苦努力和脚踏实地，而缺少正确的方法，也是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你送到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”可见，掌握学习方法是何等重要。另外，有些数学知识在预习时可以采用小组合作的方式，教师要适时引导学生认识到合作的重要性，帮助学生养成与人合作的习惯，为未来的学习和工作打下良好的基础。……