李静

摘要：近年来，随着市场对应用型韩国语专业人才需求量的增加，开设韩国语专业的学校也越来越多，而韩国语口语课程作为韩语教学体系中的一门专业基础课程，随着多媒体技术的广泛应用，也进入了一种全新的境界。本文就多媒体技术在韩国语口语教学实践中的应用进行分析，以帮助韩国语专业学生提高口语交际能力。

关键词：多媒体网络 韩国语口语 教学改革

一、韩国语口语教学的现状

1.传统的教学模式

受传统教学方法的影响，很多院校韩国语口语的教学模式还是停留在老师讲、学生记的单向学习状态，课程设计千篇一律地采用单词→语法→课文→练习这种模式，在课堂中学生只是被动的听，记，缺少口语练习的机会。许多韩语教师通常不自觉地就把韩语口语课当做精读课来讲，过于注重传统的语法训练，课文解释说明，从而失去了韩国语口语教材在交际运用方面的功能。

2.教学资源，学习时间的限制

由于受教学资源的限制，高职院校中很少有学校能像本科院校那样做到小班授课，外教授课，通常都是大课堂，教师讲，学生记，很多高职院校没有外教。再加上学生从小养成的发音习惯都已经形成，韩语与汉语发音的差异，新语言中的很多发音，音节都需要教师一对一的指导才能更标准地表达。同时高职院校受教学年限的限制，开设的课堂教学大致为4个学期，专门的韩国语口语课程大都安排在1到2个学期，每周2到4个学时，学时相对较少，学习时间有限。……