李雪梅

摘 要：本文描述了给一名自闭症儿童通过功能性行为评估这一方法，对这名儿童的行为问题进行了个别评估，并由此为该儿童设计了针对性的行为分析，为该儿童行为问题的矫正提供一种参考和思路。

关键词：自闭症儿童；行为问题；行为评估

一、个案的基本情况

小桓（化名），男，12周岁，2003年出生。现就读在某市的一所特殊教育学校4年级，出生时足月剖腹产。3岁时被诊断为自闭症，并伴有严重的多动症。父亲为广电局职员，大专文化，母亲是全职太太，高中文化。入学时进行智力测试结果是智商60，属于轻度智障。

1.主要问题行为

小桓的主要行为问题概括三方面：攻击性行为、自伤性行为和刻板性行为。攻击性行为主要包括辱骂他人，抢夺同学玩具，上课时打其他同学，发起脾气来会打人等行为。自伤性行为主要包括拿教鞭打自己的头，用力拍桌子，拍打自己大腿，啃食自己的手指等行为。刻板性行为包括喜欢圆的且旋转的物体，尤其喜欢班里的电风扇，有时会到学校的栅栏处看风景，喜欢动的东西。我们将小桓问题行为发生的频率使用从不、有时、常常、频繁及绝大多数进行五级评分。

小桓攻击性行为发生频率统计：辱骂他人、上课擅自离开座位拍打同学、抢夺同学玩具这几项行为发生频率均为5分，发脾气时会打人发生频率为3分；小桓自伤行为发生频率统计：拿教鞭打自己的头、用力拍桌子、啃食自己的手指这几项自伤行为频率均为5分，用力拍打自己大腿发生频率为3分；……