徐开达

摘 要：改变传统的政治课堂教学模式，倡导学生“自主学习”已成为高效课堂教学的共识，有效地设置教学情境，创设和谐的教学氛围，从而使教学内容触及学生的情绪和意志，使学生把学习活动变成自己精神的需要，这是实现高效课堂教学的重要手段。本文主要从吃透教材，了解学生；激发兴趣，改善认知结构；创设情境有层次性；创设的问题情境要具有探究性；创设“民主化”课堂情境五个方面进行探讨。

关键词：教学情境；高效；课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0067-01

自主学习是建立在自我意识发展基础上的能学；建立在学生具有内在学习动机基础上的想学；建立在学生掌握了一定学习策略基础上的会学；建立在意志努力基础上的坚持学，所以有效地设置教学情境是实现高效课堂教学的重要手段。那么如何创设思品课堂教学情境呢？

一、吃透教材，了解学生是基础

创设情境，尽管方法多样，但必须建立在吃透教材和了解学生的基础上。吃透教材就是精通教材，掌握教材的重点、难点和关键，弄清教材的编排体系、前后联系、某一章节在教材整体结构中的地位和作用；弄清各个部分的相互关系和从属关系，理清教材脉络，只有这样，给学生创设的学习情境才能目的明确，具有针对性。了解学生就是要从学生的实际出发，符合学生的认知规律，情境的设计要考虑学生能否接受，要设计好合适的“路径”和“台阶”，便于学生将所学的知识和技能迁移到情境中来解决问题。……