蒋振宇

摘 要：微课是针对问题录制的视频教学活动，可以辅助课堂教学。微课视频可以及时调节课堂气氛，引导学生主动学习；视频录制是有针对性的，可以深刻挖掘教材内容；利用视频中蕴含的知识点，可激发学生互动交流的积极性，发散学生思维，提高课堂效率。

关键词：小学语文；课堂教学；微课利用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0056-01

微课，顾名思义就是微小的课堂，讲解的是教学中的某个点，是知识点教授的载体。学生在微课视频中可以深刻理解教材内容，引导学生思维向更广更深处伸展。小学生集中注意力的时间比较短，老师根据课堂教学及时播放微课视频，可以二次集中学生注意力，增强学生课堂学习的兴趣，提高课堂教学效率。老师巧妙运用“微课”调适课堂气氛，可让学生快乐学习，彰显教学智慧。

一、调节气氛，引导学生主动学习

微课作为一种新的课堂教学形式，可以有效调节课堂气氛。小学生集中注意力的时间一般在15～20分钟，当学生情绪低落感觉疲劳时，老师不妨让微课视频进课堂，学生像看动画片一样对教材内容进行温习，课堂效果会更好。比如，对生字间架结构的讲解，可以从象形、会意开始，利用视频演变，加深学生的印象。有的象形字在字形演变的过程中渗透了其中的意义。如“人”，最初是画出一个人弯着腰作揖的样子。“禾”更简单，就是一株禾苗的样子，还有日、月、水、火等，“焚”就是上面是“树林”，下面一个“火堆”。由此，老师还可以引导学生找出象形字，试着想象字体演变之前的样子。……