顾娇虹

摘 要：情境不仅能让英语课堂变得生动形象，也让语言变得直观，让学生聚焦语言，优化学生对语言的理解和掌握，情境的创设对于学生的英语学习有着举足轻重的作用。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈小学英语课堂教学中情境创设的有效策略，旨在发挥情境对英语教学的促进作用，提高小学英语课堂教学实效。

关键词：情境；话题；插图；生活

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0031-01

英语课程标准中指出：英语教学要有效联系学生的生活实际，为学生创设“任务活动”，引导学生展开语言体验和探索，让学生“活学语言，学活语言”。小学生的英语学习以形象思维为主，情境的创设对于学生的英语学习有着举足轻重的作用。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈小学英语课堂教学中情境创设的有效策略，旨在发挥情境对英语教学的促进作用，提高小学英语课堂教学实效。

一、结合话题，创设主题情境

当前英语教材在编排上注重以“话题、功能、语法”为一体，话题是语言学习内容的概括，小学英语课堂教学中教师抓住话题展开情境的创设，不仅能激发学生的热情，调动学生英语学习的主动性和积极性，也有利于学生迅速瞄准所要呈现的语言，有利于学生对语言的掌握。

例如在教学牛津英语（译林新版）四年级上册Unit 6 《At he snack bar》时，老师结合话题在课前将教室的四个角落设计成了“snack bar”，墙上贴上了食物表，唤醒学生生活经验和已有的知识储备，让学生产生好奇。……