黄卉雯

[摘 要]数学作业是学生掌握和巩固数学知识，提高能力的重要途径。数学作业的类型有很多，有课内、课外作业，也有基础性、拓展性作业。教师在教学中可以通过设计拓展性的数学作业，促进学生思考，培养数感，提升数学素养。

[关键词]数学作业 拓展 实践性 开放性 生活性

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）23-063

拓展性的数学作业是以数学学习内容为基础而设计的，具有实践性、开放性、生活性等特点，是教学内容的拓展和延伸，是数学学习方法的综合运用，是数学与生活结合的重要途径。通过拓展性作业的有效练习，使学生真正学会思考，培养数感，从作业中获得思考的快乐与成功的体验，以提升学生的数学素养。那么，教师应该怎样有效设计数学拓展性作业呢？

一、要把握趣味性

为了调动学生学习的积极性，作业的题型一定要新、有趣。有趣味性的练习能使学生保持强烈的好奇心，学生在这样的氛围中去思考、去解决问题，能从中感受到作业带来的无穷乐趣。

例如，教学“质数和合数”后，教师给学生布置了这样一道练习题“黄老师家的电话号码是七位数，从高位到低位排列依次是最小的质数；8的最大的因数；既不是质数也不是合数；3的最小倍数；最小的合数；最小的奇数；最大的一位数。请猜一猜，黄老师家的电话号码是多少？你能写出这个电话号码的几个因数吗？”学生非常想知道老师家的电话号码，从而积极思考，自主探究。这样富有趣味性的作业深受学生喜欢，不但有效地激发了学生的学习兴趣，而且极大地调动了学生完成作业的积极性。……