李德前 石磊

摘要：为了丰富初中化学实验课程，提高实验教学效益，汲取了生产生活中的素材，精心设计了草木灰除垢、银元水杀菌、烧烤燃料选择、波尔多液探析、炸弹糖成分验证、电石与水反应、火烧水浇石灰石、碳酸氢铵分解8个探究实验。这些案例具有较强的科学性、趣味性、实用性、探究性及良好的可借鉴性。将实验案例运用于教学，能激发学生探究欲望、启迪学生科学思维、培养学生学以致用的能力。

关键词：生产生活素材；化学实验；实验设计

文章编号：1005–6629（2016）8–0043–05 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

《义务教育化学课程标准（2011年版）》明确指出，教师要善于发掘日常生活和工农业生产中的学习素材，设计适合学生动手操作的实践活动[1]。

笔者在多年的初中化学教学中，一直注重联系实际，重视化学实验，并从生产生活中开发出一些趣味性、实用性和实践性较强的实验教学资源[2]，既能用作课堂实验，又能用于课外探究活动，还可以改造成纸笔测试实验题。下面举例说明实验教学资源的开发及实验教学案例的设计。

1 从生活经验中挖掘实验教学资源

化学教学要促进学生养成用化学视角观察生活的良好习惯，使课堂内外连成一体，充分体现“生活充满化学、化学服务生活”的理念。要引导学生从生活经验中发现化学问题，并运用实验手段解决实际问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。

案例1 草木灰可以洗涤油污

[生活经验]《礼记·内则篇》中记载“冠带垢，和（huò）灰清漱；……