董小飞

【摘 要】随着教育部门对小学数学科目改革的不断深入，新课标的实施要求小学数学课堂不仅要培养学生的数学理论知识，更要注重培养学生的综合素质。而高效率的数学课堂则是数学课堂的最终目标，课堂的高效性使用的是即时评价方法。此方法具有快捷、直接的优势，不仅能够为教师有提供有效的教学改进依据，更能促进帮助孩子树立自信心，其积极展开教学研究活动，充分了解学生的即时反馈和需求。

【关键词】小学数学 课堂教学 即时评价

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0106-02

随着新课程标准实施以来，小学数学课堂发生了重要的转变，包括教学中心的研究，学生需求的分析以及学生课后的反馈等内容。新课程理念下，要求教师坚持“以人为本”的原则，在数学课堂上，充分关注学生的需求，正确实施教学活动，以调动学生积极的参与到教学活动中去。

一、当前小学数学课堂教学即时评价存在的问题

笔者通过深入小学数学课堂听课的途径，对照小学数学课堂即时评价的基本特征，发现了小学数学课堂即时评价存在以下问题：

（一）评价内容过于单一

课堂上发现，有些教师面对学生的畅所欲言时，忙于思索判断，只好用语气词来应付学生，更有甚者直接不评价，大大降低了学生学习积极性。即时评价作为一种灵活性较强的评价方法，通过及时对学生的学习、语言运用以及能力培养进行分析，能有效促进学生的全面发展。……