穆颖

【摘 要】随着信息技术的广泛应用，中职公共艺术教学已经普遍开始应用多媒体课件。在一线教学中，我们应该注意：多媒体课件不能无目的、无计划地滥用，而是必须起到串联教学内容、启发学生思维、引导学习兴趣的作用。在具体的教学实践中，多媒体课件应该简单明了、有主有次、重点突出，避免华而不实和复制教材。

【关键词】多媒体课件;中职公共艺术教学;应用

【中图分类号】G712   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2016）02-0090-02

中职公共艺术教学与中职教育中其他学科教学的核心都是突出学生在学习过程中的中心地位，之后才是强调教师的引导、协调的作用。在当前信息技术条件下，中职教育的一个普遍共识是，必须下大力气开发、设计和运用多媒体课件，使其成为优化教学环节、提高教学质量的重要手段之一。在此大环境中，中职公共艺术教学也不可避免地需要应用到多媒体课件。鉴于此，如何在中职公共艺术教学中有效应用多媒体课件成为相关教育工作者关心的话题。

多媒体课件在中职公共艺术教学中应用的范围

美国现当代著名教育学家杰罗姆·布鲁纳曾提出：“教学活动从来是动态的，是持续不断的，因为有问题不断地被提出来，也有问题不断地被解决。”[1]在提出和解决问题的教学活动中，学生需要充足的思考与创造时间，所以，多媒体课件的出现不应是占用学生的思考与创造的机会，而是要引导他们的思维，创造性地提出问题的解决方式。……