近日，来自美国哈佛大学和麻省理工学院的研究人员在《科学》（Science）杂志上发表了一项研究报告，该研究调查了“慕课”是否对缓解美国教育不平等起到了作用。结果发现：“慕课”学习者多来自于较富裕的社区，也就是说“慕课”并未像大多数人希望的那样有效缩小教育差距。