陈伟国

【关键词】课堂学案练习；创新；自主学习能力

【中图分类号】G633.2 【文献标志码】 A 【文章编号】

学案练习是课堂教学必不可少的环节，练习效果直接关系到学生对知识的掌握程度和课堂教学目标的实现程度。在思想政治课教学中，提高课堂教学效益，课堂学案练习就要创新，以创新来促进学生清晰地识记知识、深刻地理解知识、灵活地运用知识，从而提高课堂教学效益，培养学生自主学习能力。

1.课堂学案练习设计形式的创新。

传统的作业形式单一，采用单纯依靠用纸笔的标准题目的形式，这种形式过分强调语言智能和逻辑智能，而忽略了其他智能的培养，因而造成学生的不均衡发展。因此，课堂学案练习要创新设计形式。教师要在课堂学案练习环节树立大课堂的观念，突出练习形式的多样性，可通过讲故事、演讲赛、辨论赛、讨论会、撰写调查报告和小论文等形式来加深学生对知识的理解和运用，真正达到调动学生的学习积极性、凸显个人能力与提高综合素质的目的。在讲解练习或试题时，教师可对原题进行变式练习，以达到强化知识点、提高辨别能力、培养知识迁移能力的目的。一般可采取以下方法：变换题型，如将辨析题变换成综合论述题，将选择题变成简答题，以提高学生的应变能力；变换考查范围，如由考查哲学的唯物论变为考查辩证法或认识论；变换考查角度，如由考查它们的区别变为考查它们的联系；根据最新时事材料改编原题。……