王伶俐

摘 要：中职学生是一个整体综合素质相对较弱的特殊群体，他们的心理问题往往较多、易发且更加复杂，心理状态也常常比较脆弱又更为敏感，在教学过程中，始终关注学生的学习心态，帮助、引导他们调整好学习心态，克服心理障碍，甩掉思想包袱，是大大提高中职教学质量的一个重要途径。

关键词：中职教学 学习心态 情绪 兴趣

一谈起对中职学生的学习教育，大多认为这些孩子太难管教、真难教育、很难沟通，一般的说服教育不管用，往往忽略了对学生学习心态的有效关注和真正重视。

所谓学习心态，我认为就是指人在学习当中表现出来的心理状态，例如学习情绪、学习兴趣、学习动机等等。特别是中职学校不同于其它类型的学校，许许多多的因素影响学生学习心理的平衡，因此，使学生保持良好的心理状态，是提高中职教学质量的一大重要基础。[1]

下面，本人重点从中职学生学习心态的两个主要方面问题作一些粗浅的探讨：

一、情绪

在每个人的身上，都存在着一种神奇而巨大的力量，它既可以加强你的斗志，使你精神焕发，干劲倍增，大大提高你的学习和工作效率，也可以消弱你的信念，使你生活抑郁沉闷，心烦意乱，无所作为。这种神秘的力量，我们称之为人的情绪活动。

从我从事中职教育的实践来看，中职学生比普通中学或其它学校的学生的心理状态要复杂得多。中职学生大体可分为两大类：一是一般学习成绩较差，升高中无望或高考落榜者，别无他法进入学校的；……