羊旦

摘 要： 经典诗文是高浓度的母语营养液，小古文就是让小学生在最适合的时间获得最适合的营养。如何在小古文教学中为孩子们打开一扇经典汉语之门，打亮学生一生受用的中国文化底色，本文将通过课例和实践进行阐述。

关键词： 小学语文 小古文 中国文化

有幸学习了《小学语文教师》主编朱文君老师的小古文教学《五官争功》，感触颇深。课堂上，朱老师幽默风趣的语言，扎实的古文功底，循循善诱的教学方法，赢得了学生的阵阵笑声，整节课跟着朱老师练朗读、学表演、讲故事，印象中枯燥的古文教学瞬间变得生动有趣，听课老师也听得津津有味。

一、故事导入，引人入胜

朱老师是个讲故事高手。开课伊始，她就故作低调，对孩子们说：“老师没有什么本事只会讲故事，你们想不想听？”几句话就骗得孩子们一愣一愣的。她讲起《口鼻争功》的故事绘声绘色，让人有种身临其境的感觉，语气语调让人感觉朱老师不再是一位老师，而是一位演技高超的演员。正听得兴致勃勃时，故事戛然而止，孩子们还沉迷在故事之中。这时，老师顺势利导，让孩子们说说老师故事讲得妙不妙？要把故事讲好要注意什么？随机板书：语气、语调、动作、表情。多妙的导入呀，一个精彩的故事激发了孩子们的学习乐趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣再去读，深奥的古文也会变得有趣。朱老师还注重学法指导，告诉孩子们，读古文就是讲故事，教给孩子们讲故事的绝招就是注意语气和语调，还要加上动作和表情。……