张华

【摘要】群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式，课堂教学中围绕同一个议题选择一组文章，最大程度地“让读”“让学”。在语文教学中，我们学校尝试开展“以表达为取向的群文阅读实践与研究”，学生围绕议题展开自主阅读，经历求同与比异的发现性阅读与思考性表达，完成语文知识的建构。

【关键词】群文阅读 群文阅读教学 开阔视野 开放思维

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0081-02

语文学科悄然兴起一种具有突破性的阅读教学——群文阅读， 它不同于传统单篇阅读教学以突出“教”的展示与表演，而是以“学”为宗旨的实践活动，课堂中最大程度地“让读”“让学” 。群文阅读教学这种新的阅读教学形态，意味着要切实改善课堂“学习状态”，多一些默读和浏览，多一些小组对话和讨论，多一些比较阅读，多一些探究思考。教师可以采用以下的教学模式：“明确主题—阅读概览—片段分享—精彩赏析─主题拓展”。

第一步是明确主题。就是要提炼出这个单元的主题，并且以“画知识树”的方法进行呈现。这其实也是在训练学生的归纳能力和概括能力，让学生能够用简练的语句对文章内容进行简要地概括。

第二步是“阅读概览”。要求学生运用默读、浏览、跳读等读书的方式，对给出一组中的几篇文章进行整体上的把握，让学生主动思考，让学生具备一定的信息提取、整合资源的能力。在课堂上，大多数学生都能够借助 “阅读记录表”进行较准确的概括填写。

第三步是“片段分享”。……