代应敏

摘 要：众所周知，兴趣是最好的老师。因此，在小学语文课程的学习中，教师们的首要任务就是注重学生兴趣爱好的培养。从学生学习语文的兴趣开始着手，这也是符合低年级年龄段学生基本心理需求的一种教学方式。语文识字在小学阶段中占有举足轻重的地位，同时也比较艰巨的学习任务。因此，要想提高小学生语文学习的效率，那么首先就是让学生感受到语文识字学习的乐趣，让学生从兴趣的指导下提高语言技能。本文就小学语文趣味识字教学出发，详细探讨并分析了如何进行小学语文趣味识字教学，并以此提高学生的语文素养。

关键词：小学语文；趣味识字；实施策略

小学语文识字教学不仅是小学语文学习的重点内容，而且也是所有文化教育的起点与基石。那么如何提高学生小学语文识字能力，让学生大量掌握汉字，是教育者们一直思考研究的问题。将趣味识字运用到小学语文教学中，不仅符合小学生的身心特点，而且有助于活跃语文识字的课堂气氛，从而提高学生语文识字的水平。

一、小学语文识字的教学现状

（一）单一的识字教学

目前，在我国小学语文识字课堂上，大部分教师仍采用传统的教学方式，将生字以及生词写在黑板上，并注上拼音，领着学生们进行机械式的复读以及记忆。这种枯燥乏味的识字方式，对于注意力不易集中的小学生来说，实在是毫无兴趣可言。以至于学生对小学语文识字提不起兴趣，甚至出现厌学心理。……