罗盾

摘 要：随着社会经济的发展，关于小学的课堂教育问题也提上了日程，为了丰富小学数学课堂的丰富性，新课改中明确的提到要将数学文化渗透到日常的数学教学中。数学文化教学的实施有利于小学生树立正确的数学观，将抽象深奥的数学知识形象化，增加学生对数学的热情。本文从如何将数学文化渗透入数学课堂出发，浅谈如何实行新式的数学课堂教育，推动小学数学教育事业的发展。

关键词：小学课堂；渗透；数学文化

数学作为三大基础课程之一，其发展至今已拥有着深厚的底蕴。历经了上千年历史熏陶的数学文化，有着其不同于其他文化的独特魅力，它含蓄、优美而又神秘，只有在不断的探索中才能揭开层层似烟似雾的轻纱，透过“犹抱琵琶半遮面”的现象发现其内里的本质。

就目前的小学数学课堂教学来看，有许多教师，尤其是年龄稍长的上一代数学教师，仍在采用陈旧的“填鸭式”教学，单纯的将课本知识“原滋原味”的讲解给学生，而关于数学文化而言，有些数学教师自身的数学功底就不够深厚，对于数学文化也一知半解，完全不能够在教学中利用数学文化来激发和引导学生的学习兴趣。笔者认为，数学文化是数学不可分割的一部分，不能将数学文化摒除在数学教学之外，数学文化在数学教学中发挥着不可替代的作用。

一、将数学文化渗透到小学数学课堂的必要性

应国家新课改要求，全面提升学生的科学素质及修养，数学文化教育的渗透必不可少。……