董庆芳

摘 要：教学的有效性是广大教师的共同追求。在新课改背景下，提高课堂教学的有效性成为教学的主要目标。但是由于各种原因，使得教学改革存在形式化和低效化现象。真正有效的课堂教学，学生应该是积极参与、兴趣盎然。学生在数学学习上有所进步，数学素养有所提升。那么怎么才能真正实现教师有效地教，学生有效地学呢？

关键词：小学数学；教学氛围；有效性

一、精心设计问题，体现问题的趣味性和层次性

在传统教学中，老师讲，学生听，学生没有自主思考的时间和空间，课堂没有一点生机。如果老师善于创设问题情境，鼓励学生发现问题，多提出问题，实现课堂上的互动交流，这样，既锻炼了学生的思维，又为课堂注入了活水，可谓是一举多得。首先教师要认真研究教材，吃透每一节课的精髓部分，精心设计问题，避免提问的随意性，问题的设计既要考虑学生的认知能力，又要考虑知识的重点，还要体现层次性，以适应不同层次学生的理解能力，把问题落实到每一个学生身上，让他们不断从内心迸发出需要的火花，不断激起认知内驱力。积极主动地探究新知。还要给学生留出充分的思考和准备时间；另外问题的设计还要有趣味性，激发学生的自主参与性，让每个学生都能体验到成功的喜悦。老师要有一颗宽容的心，不能讽刺挖苦学生，以免学生失去学习数学的兴趣。要尊重学生的独特感受，只有学生言之有理，就是良好的切入点，都应该肯定和表扬，以期殊途同归。……