易雪梅

【摘要】随着社会经济的不断发展，国家与社会都非常关注高职学校的人文教育质量，尤其是对高职英语教学的关注最高。很多高职学校对英语教学只是重视技能和考试，完全不重视人文教育，这样会导致课堂教学气氛不明显，无法让学生产生学习的兴趣，所以本文就来探究在高职英语课程渗透人文教育理念的方式和作用。

【关键词】高职英语 课堂渗透 人文教育理念；

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0092-02

人文教育理念的精神内涵是全方位的，具有巨大的能量，高职教育中渗透人文教育可以让学生拥有高尚的人文品位、良好的心理素养、完善的审美观念、伟大的爱国情怀、良好的道德修养、健康的精神世界和完好的价值观和人生观等良好的品质。高职学校要在正常的英语教育中多融入人文教育，让学生可以在未来的生活中更好的进行发展。

一、高职英语教学的具体情况

随着近几年高校扩招学生的数量增多，相对的生源质量的下降就是比较严重的问题，对于高校教学改革让高职英语教学课堂可以更好的进行，单单指靠科学的教育方式和教育模式进行改进是完全达不到想要的效果。新招的高职学生的基础比较差，没有较高的学习能力和良好的学习习惯，对于英语的学习能力比较差，学习的速度比较慢，这样很容易出现学生上课不听讲，导致教学质量的下降。也有少数高职学生在学习英语时出现消极心态，失去对学习英语的信心甚至放弃学习英语的心态。……