程建波++李文正

【摘要】中国古诗是我国灿烂的文化，在语文教学中，中国古典诗词是课文中不可或缺的部分，作为中华民族传统艺术的结晶，让它继续发扬光大，我们语文老师需要认真研究，带领学生领悟和精读，充分发挥想象力和创造意境。促进小学生主动学习古诗，在实践和摸索中寻找教学方法，激发学生对学习古诗的兴趣，提高古诗教学课程的效率，是我们作为语文老师的重要任务。

【关键词】古典诗词 教学方法 小学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0109-02

中国古典古诗在小学教学中起着重要的内容，它不光体现着中华民族的精髓，而且还是我国文学史上优秀的文化，小学古诗的教学方法注重的是灵活，采用独特的教学方法，使学生在接受古诗的同时体会到充满诗情画意和奋发励志的精神，从优美的诗句中感悟人生，针对这些，在教学方法上要根据学生的不同特点，应用不同的方法，采用灵活有效的进行授课。

一、从诗文入手，感受作者的写作用意

诗人往往都善于观察，他们会把生活中点点滴滴事景和人等，运用优美的语言表达出来。每一篇古诗词都有它所体现出来的不同意境和表达的不同感情，教师在讲解的过程中要让学生从诗文入手，体会到作者在写作时是怎么样的意图，表达出来的美好的画面，运用自己的语言表达出来。比如在学习李白的《送孟浩然之广陵》这首诗的教学中，我们需要引导学生先从诗文下手，理解诗的大概内容是什么，自然的去领会诗中的意味，碧空万里，江水浩荡，江面一叶孤舟，扬帆东去。……