张庆凤，程广振

（1.无锡城市职业技术学院体育部，江苏无锡214000；2.中国人民解放军理工大学体育教研室，江苏南京211101）

高校健美操合作学习对学生成就动机的影响探究

张庆凤，程广振

（1.无锡城市职业技术学院体育部，江苏无锡214000；2.中国人民解放军理工大学体育教研室，江苏南京211101）

摘要：采用文献资料法、问卷调查法、对比实验法等研究方法，探究健美操教学中传统学习模式和合作学习模式中大学生成就动机的区别，并进一步探究合作学习模式对大学生成就动机的影响，通过18周的课堂教学实验对比，研究结果表明合作学习模式能有效地增强大学生的成就动机水平，是健美操教学有效的教学模式.

关键词：健美操教学；合作学习；成就动机

随着新体育课程的实施，体育课堂教学中，教师逐渐从运动技能的教学模式转移到关注学生的兴趣和个体需求.在此需求下，合作学习模式被广泛的运用到体育课堂教学中，合作学习是以学生为中心，并能够满足学生的基本需求.库西欧(Cuseo)于1992年提出，有目的地组成小组、明确小组任务和个人责任、促使组内成员相互交往和依靠、注重社会交往技能的发展、发挥指导者的支持作用是合作学习的主要特征［1］.

成就动机理论是阿特金森（Atkinson）和费若（Feather）于1966年提出的.阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成就的动机和回避失败的动机［2］.研究指出学生认为动机水平依赖于3大因素：成就需要、成功的可能……