柴素欣

摘要：在目前小学语文课堂教学中，汉字书写教学缺失，导致学生书写错误、潦草、不规范等现象频频出现。小学语文教师，尤其是低年级段教师承担着汉字启蒙教育的职责，要让学生了解汉字文化，继承和发扬中国传统文字，规范学生书写，并使之快乐书写，是每位语文教师的责任。

关键词：小学语文；汉字教学；规范；方法；文化传承

中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1009-010x（2016）17-0013-02

“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”是中国汉字听写大会的宣传标语。汉字是中国文化的精华，它承载着炎黄子孙的心血。汉字是我们的根，无论何时何地，我们都不能遗忘汉字。可现在人们并不怎么重视汉字的书写。字迹潦草、书写不规范等现象越来越多。究其原因主要有：先进的电子设备的出现使汉字逐渐“陌生化”；家长、老师、学生重视不够；书写教学的缺失，导致缺乏系统性的指导等等。

我们身为中华子孙有责任继承和发扬中国的传统文字。规范学生的书写，不仅能让学生书写美观，还能让学生了解汉字文化，掌握语文基础知识，更能训练学生对汉字美的欣赏能力。因此，书写教学应该贯穿于整个教学过程中。

小学低年级语文教师作为学生写字的启蒙者，应该如何教孩子写字呢？

一、激发学生写字的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“乐”即“兴趣”，兴趣是最好的老师。培养学生的写字兴趣并非一朝一夕的事情。教师根据低年级学生的心理特点，采用多种方式激发学生的写字兴趣。……