衣永红

摘 要：高校思想政治理论课要提高立德树人的针对性和实效性，必须强化问题意识，而PBL教学法恰恰是以问题为中心、以学生为主体的。在高校思想政治理论课中运用PBL教学法，有助于把抽象的问题具体化，把宏观的问题现实化，从而达到立德树人的目的。

关键词：PBL教学法；思想政治理论课；问题意识；立德树人

中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）20-0019-02

党的十八大报告中明确提出，要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” [1]。对于高校思想政治理论课来说，为了加强立德树人的针对性和实效性，必须强化“问题意识”，将传统教学模式中的以理论为中心转向以问题为中心。

PBL（Problem-Based Learning）教学法于20世纪70年代在西方的医学教育中开始应用，在20世纪80年代开始普及，此后，在其他学科中也逐渐广泛应用。PBL教学法恰恰是一种以问题为导向的教学法，它主张在问题情境中进行学习，针对某些复杂问题的研究将学生分为特定的学习小组，促使学生在小组的通力合作中去共同研究问题、解决问题。从PBL教学法的特点来看，如果能够在高校的思想政治理论课中使用这种教学法，将有利于强化思想政治理论课的“问题意识”，从而有利于加强其立德树人的实效性。

一、运用PBL教学法，有利于将抽象的理论问题具化为学生可把握的现实问题

根……