郭锦萍

摘 要：在小学阶段，很多学生对数学学习都充满着恐惧。由于数学具有很强的逻辑性，导致很多学生学习起来比较困难。出现这种问题的主要原因，是学生学习潜力开发不足。学习首先就是要让学生对所学的知识感兴趣。教师也要对教学以及学生具有一定的热情，从多方面去引导，合理地开发学生的学习潜力，为小学生今后的学习以及成长奠定良好的心理以及学习基础。

关键词：小学数学；学习潜能；方法；挖掘

中图分类号：G623.5 文献标识码：B

一、充分利用实践活动发掘潜力

潜力的发掘是离不开实践积累的，而数学是一门需要实践的课程。作为一门逻辑性思维非常强的学科，数学不仅仅是教师在课堂上的单纯讲解，还要经过大量的实践与探索得到解题经验，这些是学习数学最宝贵的东西。在这种教学模式中，教师要做的就是进行大量的教学引导，让每个学生可以进行相应的学习。如在讲解容积的概念时，教师不仅仅要进行书本知识的讲解，带领学生进行一系列习题练习。在学生基本掌握书本知识以后，要对学生进行实际生活中的数学知识应用训练。比如，让学生测量一些不规则容器的容积，由于这些容器或者物体是不规则的，学生往往会一筹莫展，不知道如何去计算物体的容积。此时，教师可以适当地引导学生利用水的流动性来测量这些不规则的物体。让学生知道，数学的应用并不仅仅是拘泥于书本中的公式，而是要着眼于实践。……