宋贤汉

【摘 要】创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。小学数学是培养学生逻辑思维能力的重要基础课程，在小学数学课中培养学生的创新精神是落实培养创造型人才使命的体现。文章探讨了通过小学数学教学培养学生创新精神的途径。

【关键词】小学生；数学；创新精神

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）21-0125-02

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”福特公司创始人亨利·福特认为：“不创新，就灭亡。”托马斯·彼得斯在畅销书《追求卓越》中写道：“要么创新，要么死亡。”创新意味着给已有的事物注入新生命和新能量，是思想的解放。

创新精神是指具有能够综合运用已有知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革的意志、信心、勇气和智慧。“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”江泽民同志的讲话，对教育工作中学生创新精神和创新能力的培养提出了明确要求。因此，培养创新型人才是每个教师的迫切任务。

一、消除师生间位差效应，营造创新环境

好奇心是创新意识的萌芽，伴随着好奇心的是求知欲的满足。在小学数学课堂中，教师要善于扮演好细心、耐心的“园丁”角色，因为萌芽是新生命的开始。……