程坤

摘 要：随着教育事业的不断发展，教育理念和教学方式也发生了日新月异的革新。为了适应社会发展的要求，在小学课堂上开展探究性学习，并且设置大量的探究活动，已经成为目前小学教育的主流形式。根据多年的教育从业经验，针对小学科学课探究活动低效的原因及其对策，进行如下分析。

关键词：小学科学课；探究活动；低效原因；备课

在小学阶段的教育中，开展科学课探究活动对小学生的创新意识和创造能力的培养以及其思维活跃力、动手能力的培养，都具有重要的社会意义。但是，在我国目前所开展的小学科学课探究活动中仍然存在一些问题。其中，效率低下就是一直困扰所有师生的重大难题。

一、小学科学课探究活动低效的原因

1.过于重视形式

在我国目前的小学科学课探究活动的开展中，造成探究活动效率低下的主要原因就是个别教师对探究活动形式过分重视，而没有了解到探究活动开展的意义。探究活动开展得不够深入，流于形式，学生都是按照教师的指挥按部就班地进行探究活动，创造性思维和实际动手能力得不到锻炼。从本质上来看，这种探究活动的开展没有任何意义。

2.教师课前准备不充分

教师备课阶段也是教育过程中的重要环节。教师的课前准备主要涉及两方面的内容：一方面是对探究活动的设计，另一方面是对探究材料的准备。在这两方面的准备中，教师通常会忽略小学生的年龄及心理特点，从而使学生在整个探究过程中经常溜号，并且探究活动的计划没有充分考虑到课堂时间所具有的局限性，而导致整个探究活动得不到有序开展，这都是由于教师的课前准备不够充分而造成的。……