宋珍珍

摘要：在幼儿园科学教育活动中培养幼儿的创新品质，是我们不断探讨的主要方向之一。笔者深刻解读幼儿创新教育的内涵及其必要性，结合教学实际，从五个层面进行了摸索和探讨，很有借鉴意义。

关键词：幼儿教育；科学活动；创新思维

幼儿年龄小，思维较大胆、活跃，但由于自身知识储备少，思维容易受外界其他因素的影响，因此在幼儿期激发幼儿的认识兴趣，培养对新事物的探究欲望，培养其创新思维和创新意识很重要。笔者在实际教学中希望通过多种多样的实践活动，丰富幼儿的生活经验，从幼儿天生具有的思维能力入手，开展一系列科技活动，激发他们对周围事物与现象的兴趣，运用各种感官，动手动脑，探究问题，大胆尝试，并能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，从而点燃他们创新思维的火花。

一、幼儿创新教育的内涵及其必要性

创新教育，是指以培养创造性人才为目标的教育。幼儿创新教育就是根据创新原理，以培养幼儿具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目的的幼儿教育理论和方法，重在使幼儿掌握初浅的科学文化知识的同时发展他们的创新能力。

首先，创造性教育应该尽早进行。教育心理学的研究表明：一个人的创造性与所拥有的知识量之间并不是成正比的关系，知识多的人创造性不一定就强，知识少的人创造性也不一定就弱；知识的多少，智力的高低可以决定的只是一个人在创造中可能达到的层次与深度，而幼儿正处于形成科学兴趣的最佳时期，这也正是培养创新意识可以从小抓起的理论依据。……