叶晓英

摘 要：新课程背景下的高中英语教学实际上更偏向于“语用教学”，着重于阅读过程中培养学生的逻辑思维及英语语境，提升学生的英语综合应用能力。

关键词：语用；英语阅读；语境；逻辑思维

新课程背景下，高中英语阅读教学注重“学以致用”的教学目标，在于培养集知识能力与应用能力、情感态度于一体的全面发展的学生。这与传统高中英语阅读所实施的“语义教学”侧重于知识的学习不同，新课程背景下的高中英语教学实际上更偏向于“语用教学”，着重于阅读过程中培养学生的逻辑思维及英语语境，提升学生的英语综合应用能力。

一、重视阅读情感教学，加强学生英语语境的培养

阅读教学始终是高中英语教学中的重要组成内容，许多英语教师都十分重视课堂阅读教学，但有些教师在教学过程中往往会产生误区，很多教师都想在阅读教学中尽可能多讲一些，将阅读素材中的语言点、文法结构剖析得更详细，但却极其容易忽略对学生英语语境的培养。

对于英语学习而言，语境的培养尤为重要。与语文学习有所不同，英语本身是置于英美文化之中的，如果不能形成一个良好的英语语境，那么学生在阅读素材过程中，对于素材的理解仅限于逐字逐词的翻译，一旦遇到陌生词汇，学生就无法继续阅读素材，并且会对素材的大意产生混淆，以至于无法完成相应的阅读。

对于阅读教学过程中的语境培养，是现阶段许多教师容易忽略的部分。……