陈珍兰

摘 要：由于文言文字面意思艰涩难懂，学生学习兴趣不高。主要围绕如何培养学生学习古文兴趣这一问题，从日常的教学实践出发，提出自己的一些新的尝试。

关键词：文言文；兴趣；策略

文言文是中华民族传统文化的精品。入选中学语文课本的文言文更是精品中的精品。但是由于文言文与我们今天的时间间隔较久远，学生阅读时的障碍较大，造成学生对文言文的学习兴趣大打折扣，再加上传统的文言文教学往往是逐字逐句地翻译，枯燥乏味，更是增加了学生对文言文的反感情绪。面对眼前文言文教学的现状，我们应该改变古文的传统教法，从激发学生的兴趣入手，渐渐培养学生对文言文的好感，让他们真正地走进古文，去领悟古代文化的博大精深，从而更好地继承我国优秀的传统文化。在此，我浅谈一下自己在古文教学中采取的一些新做法。

一、以故事导入，提高学生学习古文的热情

特级教师于漪曾说：“在课堂教学中，要注意激发学习兴趣，首先应抓住导入环节，一开课就把学生牢牢吸引住。”文言文字面意思艰涩难懂，学生因难生畏，因畏生厌。对此，教师更应该抓住课前的导入环节，精心设计，唤起学生学习本文的热情。比如，在教学《鸿门宴》时，教师可以先从刘邦和项羽的一些小故事讲起，让学生先对这两个人物产生兴趣，再渐渐地引到鸿门宴前的背景介绍，由此一环扣一环，吊起学生学习本课的胃口，那么学生学习本文的兴趣便自然产生了。……