周微

摘要：吕叔湘说："教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本。这是老师给学生的最宝贵的礼物，就是给他一把钥匙，他拿了这把钥匙能够自己开箱子，开门，到处去找东西。"因此，教师在教学的过程中要注重采取有效的措施提高学生的自主学习能力。

关键词：小学；语文教学；学生；自主学习能力；培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0076-02

语文是重要的基础性学科，是学生学习其他学科的基础，为了使学生真正成为社会需要的人才，教师在教学的过程中要教给学生怎样学习，让学生能够自己获得知识，培养学生的自主学习能力。

1.激发学生课堂学习的兴趣

为了在语文教学的过程中培养学生的自主学习的能力，教师要注重激发和维持学生课堂学习的兴趣。首先，利用趣味性的课堂导入激发学生的兴趣。以《鲸》的学习为例，课堂教学时教师可以在黑板上写下几个与鲸鱼相关的谜语，如，一条大船海上飘，什么燃料都不烧，白色浪花海上冒，货不载来客不捎；叫鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿；一条大船不靠岸，海里沉浮随心愿，不烧煤来不用油，烟筒冒水不见烟等。书写好了谜语后，教师让学生们发动自己的脑筋想一想这些谜语的答案，并将自己的答案写在一张纸上。教学时教师利用谜语作为课堂导入，促使学生积极的参与到猜谜语中，自然的引出本次课的教学主题。

其次，利用趣味性的课堂活动激发学生学习的兴趣。以《乌鸦喝水》的学习为例，为了让学生们更加清晰的理解文章中的内容，教师可以把学生分成不同的小组，分别向学生们发放小石子和塑料瓶。学生们按照文章中写的那样在塑料瓶中灌入小半瓶水，并在现在的水位处用圆珠笔做好标记，之后学生按照乌鸦的方法在塑料瓶中添加石子，观察水位上升的情况。教学时教师结合着教学内容开展课堂活动，激发学生学习兴趣的同时，增加学生对文章内容的理解。最后，利用文章中的插图激发学生学习的兴趣。语文教材中大都绘制了精美的插图，教学时教师要充分利用这一教学资源，激发学生学习的兴趣。以《黄果树听瀑》的学习为例，教学时教师直接引导学生观看课文中出现的插图，让学生直面感受瀑布的壮阔，激发学生文章学习的兴趣。

2.引导学生们自主探究

为了在语文教学的过程中培养学生的自主学习的能力，教师要有意识的引导学生积极的参与课堂教学，进行探究性的学习活动。首先，小组合作探究性学习。小组合作的学习方式可以充分发挥学生的主观能动性，促使学生积极的进行思考并合作解决问题。以《棉鞋里的阳光》的学习为例，为了指导学生小组合作学习的方向，教师要注重向学生们提出学习的目标。本课的学习目标为：大声朗读文章中的问题，读准字音；针对课文中不理解的内容，提出疑问，并在小组中进行解决；把自己阅读文章后获得的感受和小组成员进行分享。学生按照教师提出的学习目标，一步步展开小组合作学习的活动。在学生小组合作学习的过程中，教师要轮流查看学生的学习情况，并对学生难以解决的问题适当的给予帮助。学生小组合作学习结束后，教师随机挑选学生说一说自己所在的小组提出了哪些问题，如何进行解决的及自己对文章内容的感受，检验学生的小组合作学习的效果。教学向学生们提出学习的目标促使学生进行小组合作学习，经过长时间的训练中使学生在阅读课文时自觉的给自己提出学习的要求，提高学生自主学习的能力。其次，引导学生提出问题并自主解决问题。以《蓝色的树叶》的学习为例，教学时教师直接把文章的标题写在黑板上，在学生阅读文章标题的同时询问学生："同学们，你对文章的题目有什么疑惑吗？"利用问题引导学生提出针对文章标题的问题。在学生提出问题的同时，教师将学生们提出的问题写在黑板上，让学生自己阅读文章中的内容，寻找问题的答案。课堂教学时教师引导学生提出自己的疑问，并引导学生自己寻找问题的答案，在提出问题和寻找答案的过程中提高学生的自主学习的能力。

3.指导自学的方法

课堂教学的过程中教师要注重指导学生自学的方法，利用科学的自学方法切实提高学生的自主学习能力。《太空生活趣事多》这篇文章的内容较为简单并且其中描写的内容是学生非常好奇的，教师可以借助本篇文章在激发学生学习兴趣的基础上教给学生自学的方法。以一二自然段的学习为例，教学时教师可以先让学生们阅读文章中的内容，阅读文章中内容的同时将文章中体现航空员如何在太空中睡觉的词句勾画出来，通过寻找描绘的词句让学生们抓住航天员睡觉时的特点。之后，细读文章中的内容，分析能够体现航天员特点的语句。最后，引导学生大声朗读文章中的内容，体会文章中蕴含的思想感情。教师带领学生学习了文章中的一二段后，引导学生结合着一二段的分析过程总结学习的方法，并运用这种学习方法自学文章中接下来的内容。语文教材中的文章的类型是非常丰富的，不同的文章类型具有不同的学习方法，教学时教师要结合着文章的内容及文章的类型，有意识的向学生们传授自学的方法，提高学生自主学习的能力。

4.学生的自主评价

评价是课堂教学的重要环节，教学时教师要注重引导学生进行自主评价，利用学生的自主评价提高学生的自主学习的能力。首先，学生之间的相互评价。学生之间的了解是非常深入的，课堂教学时教师要注重开展学生之间的相互评价，客观的评价学生的学习情况，提高学生对自身的认识。其次，学生自评。教师引导学生进行自我评价，肯定自身的优势，发现自身的不足，在未来的学习中进行弥补，不断提高学生的自主学习的能力。

总之，语文教学的过程中教师要注重激发学生课堂学习的兴趣，积极的引导学生们进行自主探究性学习，教给学生自学的方法，并利用学生的自主评价，培养提高学生自主学习的能力。

参考文献：

[1] 王代光.浅议小学语文自主学习能力的培养[J].未来教育家，2012

[2] 梁华涛.培养小学语文教学中学生自主学习能力的探索[J].新课程：教育学术，2010