琚爱云　　王忠利

（1、郑州理工职业学院 机电工程系，河南 郑州 450015　2、郑州科技学院 电气工程学院，河南 郑州 450064）



翻转课堂教学模式在职业教育中的应用研究

琚爱云1王忠利2

（1、郑州理工职业学院 机电工程系，河南 郑州 4500152、郑州科技学院 电气工程学院，河南 郑州 450064）

摘要：“翻转课堂”改变以教师为中心传统课堂结构，有效提升学生自主学习能力，发展学生思维能力，文章通过教师与学生在翻转课堂中的作用结合职业院校教学实际情况，提出学习任务单设计作为抓手实现翻转课堂，最终实现学习效果提升。

关键词：翻转课堂；教师；学生；任务单

一、研究背景与意义

随着中国制造2025战略的提出，社会对职业教育的关注又上升新的台阶，作为职业院校教师如何通过有效课堂教学吸引学生，提高人才培养质量摆在面前，近年来，翻转课堂慢慢被许多教师所了解，成为全世界教育行业关注的新型教学模式，“翻转课堂”成功之处在于改变以教师为中心传统课堂结构，有效提升学生自主学习能力，发展学生思维能力，最终实现学习效果提升，这种新的课堂体验形式对于改善当前职业教育中课程理论教学部分是非常有益的探索。

二、教师在实现翻转课堂中的作用

人性化的课堂的学习策略是翻转课堂的典型特点，在这样的课堂中，教师与学生随机与学生交流、互动、有问题当场指导，并能随时评估每个学生的学习情况，教师运用新的教学策略进行教学活动设计，学生会感到学习的重要性并找到存在感有效改善学习效果。……