谢玲英

（浙江农林大学，浙江 临安 311300）



浙江高校青年教师教学能力培训现状分析与实效研究*

谢玲英

（浙江农林大学，浙江 临安 311300）

摘要：经调查分析，培训形式欠灵活，教学能力培训参与性不高；培训内容欠丰富，教学能力培训整体性不佳；培训机制欠完善，教学能力培训专业性不强。根源在于，培训未以成人学习理论为指导；未遵循教师职业生涯发展规律；未树立教学学术发展理念。

关键词：浙江高校；青年教师；教学能力培训；现状分析；实效研究

一、问题的提出

自“十二五”以来，全国高校掀起了一股教师教学发展中心（以下简称“中心”）建设热潮。浙江也不例外，几乎所有高校都建立了教师教学发展中心或类似机构，投入了大量的人力、物力和财力，同时也开展了一些培训活动。然而，在这股热潮渐渐退却后，不禁引起了作者的反思，对于高校教师队伍主体的青年教师，浙江高校为其开展了哪些具有针对性的教学能力培训，取得了怎样的成效，存在哪些不足和亟需改进的方面。

二、研究对象与工具

（一）研究对象

文章选取3所具有代表性的浙江高校，以40岁以下青年教师为研究对象，通过实地和网络相结合的调查方法，发放问卷130份，回收130份，回收率为100%，有效问卷123份，有效率为94.6%。从调查样本的分布情况来看，男性教师稍高于女性教师，比例分别为54.8%和45.2%；年龄以30-40岁为主，31-35岁教师占比稍高于36-40岁，比例分别为41.9%和38.7%，30岁及以下占比为19.4%。

图1问卷层次结构图

（二）研究工具与方……