肖苒

摘 要：自古以来，音乐就是人们表达情感的主要途径，美妙的旋律中蕴含了丰富的情感，同时也具有丰富的审美特征。因此在小学课堂中，音乐被赋予重要的使命。音乐课堂是素质教育不可或缺的一部分，通过音乐教育，学生的情感可以受到良好的熏陶，学生的情感审美能力也能够得到一定的提升，从而形成健康向上的情感态度。

关键词：小学音乐；情感；实施策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 收稿日期：2016-03-04

在小学音乐课堂上，教师要积极地创设氛围，引导学生用心体会歌曲的思想内涵和情感，并学会利用歌唱来抒发自身情感，进而领略到音乐的美。

一、激情导入，激发学习热情

传统的音乐课堂缺乏趣味性，教学方式单一，大部分教师采取的教学模式就是教师唱，学生跟唱。其实在课堂上，教师充满激情的导入很容易将学生的情感带动起来。例如，恰当的教学语言和肢体语言在音乐课堂中可以起到重要的引导作用。在教师的语言引领下，学生会对歌曲的形象有更生动的联想。另外活泼生动的肢体语言也是特殊的语言，音乐情绪的强弱变化通过肢体可以将情感准确地传递出来。

在课堂教学中，语言导入是最常用的方式，谈话能最快地拉近教师和学生的距离，学生在教师的语言中可以了解到教学内容，从而受到启发和感染。利用了生动的语言和形象的肢体语言来进行导入，成功地将学生学习的热情激发出来，使学生在课堂开始的时候就有强烈的愿望要去体验歌曲的情感。……