陈虎平

摘 要：认识平行是小学几何学习的基础，能增强学生的空间意识。教授“平行”概念的方法有三点：通过联系生活让学生举实例，可以促使学生初步认识平行概念；通过合作探究能促使学生理解平行概念；通过动手操作，学画结合，能让学生完善对“平行”的理解。

关键词：平行；小学数学；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0078-01

认识平行是小学数学几何学习中的重要内容，在认识平行的学习中要让学生通过感知平面上两条直线的距离关系尝试理解平行的概念，进一步提高学生对于空间意识的感知。教师要通过多元构建的方式，采取多种教学策略，促使学生更快地理解平行概念。

一、联系生活，搜索实例

在教授“平行”的概念时，如何将“平行线”的概念引出来，是一个关键问题，在实际生活中，存在很多平行线，教师可以利用这一点引发学生思考，让他们在联系生活的过程中寻找各种实例，促进他们更好地认识平行的概念。

教师也可以用游戏的形式导入对平行概念的学习，给学生分发两根木棒，让他们将木棒当成直线，尝试摆弄这两根木棒，看看木棒之间存在怎样的位置关系。在摆弄木棒的过程中，学生可以渐渐地抽象出“相交”“平行”等概念。此时教师可以促使学生认知，给学生展示一些反映生活场景的图片，如，铁路的轨道、黑板的两条边、体育场的跑道、剧场排列整齐的座椅等，让学生想一下，在剧场排列整齐的座椅中能看到多少平行的线条。……