李花

【摘要】初中英语教学中要从学生自主参与、自主合作、自主探究三个方面挖掘英语课堂中如何提高学生自主学习能力，帮助学生掌握一定的学习策略，进一步发展英语体验，激发学习英语欲望。

【关键词】初中英语课堂 学生自主学习 能力培养

传统英语教学往往呈现填鸭式教学模式，一边是老师激情授课，一边是学生听着头晕脑涨。被动教学不仅阻碍了学生个性发展，而且阻碍了学生学习主观能动性。本课题结合《牛津初中英语》教材的部分内容，就初中英语教学中提高学生语言运用能力及激发学生自主学习英语课程教学进行论述，抛砖引玉，求教大方。

一、初中学生自主学习英语的特征

1.初中英语自主学习独立性特征。初中学生自主学习英语应当体现依“方法”自读、依“方法”自练、依“方法”自评的学习。即在老师指导或教授科学自学方法基础上，学习自己阅读教材、参考资料或其他适合英语水平的学习材料，以达到初步了解教材内容目的。同时，能通过自读获得的英语知识，分析、解决英语学习问题，使英语思维得到训练提高，并能客观对所学英语知识进行总结评价、横向比较、找出差距、自我矫正。

2.初中英语自主学习能动性特征。强调学生自觉性、积极性和主动性。即通过英语实践活动，培养学生学习兴趣，充分发挥学生自身作用。通过要求学生从行为、情感等方面参与学习活动，从而提高学习效率和质量。

3.初中英语自主学习选择性特征。……