曾华

【摘要】在传统的课堂上，教师授课是单向的知识传播，而学生只是被动的接受者。这一教学行为违背了新课程改革的“以人为本”的教育理念。然而新课程标准的实施，要求教师要不断的更新观念，改变教学方法，让学生主动参与，提高教学效率。本文试着从高中英语课堂互动教学的现状分析入手，然后分析制约课堂互动的因素，到最后如何构建有效的课堂互动教学模式。

【关键词】课堂互动 英语教学 高中

随着新课程改革的进一步深入，教师的教学方式、学生的学习方式以及师生在教学中的地位和关系都发生了很大的变化。作为基础教育的高中英语教学，其任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终生学习的愿望和能力。教育部最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》指出：“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”然而，在当前的中学英语教学中，课堂活动作为重要的教学手段并没有得到科学、有效地利用。大多数的时候学生在课堂上只是当听众或只是记笔记，未能真正地参与到课堂教学过程中去。这种教学模式忽视了学生作为独立的个体在课堂教学中的多种需求和潜能，忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边交互作用，忽视了学生在语言学习中的主体性。……