【摘要】高水平的慕课平台建设是现阶段我国高等教育的重要组成部分，为实现伟大中国梦提供了科技和智力保证。本论文旨在研究高校外语类慕课质量评价体系的必要性分析，不断引领中国高校教育慕课的创新，为深化我国大学教育形式的改革，推动我国教育事业的发展奠定良好基础。

【关键词】慕课 外语类 质量评价体系

一、我国高校外语类慕课质量评价研究现状

慕课（MOOC）是当前最热门、最受青睐的在线课程开发模式。目前，学者关于我国慕课质量评价体系的研究主要集中在以下几个方面：1.我国慕课的发展现状以及质量评价的理论研究。如姜明文的《“慕课热”之思考》（2014）、吴万伟的《“慕课热”的冷思考》（2014）等。这些研究集中分析了我国慕课发展的时代背景，以及中国慕课发展的现状和前途分析。2.我国慕课建设与实施的问题研究。如邓宏钟的《“慕课”发展中的问题探讨》（2013）、陈江的《慕课的建设与实施策略》（2014）、邱均平的《慕课质量评价指标体系构建与应用研究》（2015）等。这些研究多是针对我国慕课建设中出现的一系列问题进行深入浅出的分析，并尝试性的找到解决途径，以完善质量评价体系。3.慕课在专业领域及专业课程中的应用研究。如方旋旋的《面对“慕课”：地方应用型高校的困境及应对策略》（2014）、李梁的《“慕课”背景下思政课教学改革的问题逻辑视角》（2014）等。这些对慕课的研究已经细化到了地方高校、专业课程等实际应用角度，这也是我国慕课质量评价体系研究的一个趋势和方向。……