刘建军　　徐向阳　　冯庆华　　常彦龙

（兰州大学化学化工学院，兰州730000）



化工原理实验教学模式的改革与探索

刘建军*徐向阳冯庆华常彦龙

（兰州大学化学化工学院，兰州730000）

摘要：为提高大学生在化工实验中的实际操作能力和学习自主性，从教师教学理念的转变、教学方式的改进以及考核形式的改革等几方面出发，探讨了化工原理实验教学中不断提高学生自主学习能力的改革方法。

关键词：化工原理；实验教学；自主学习；改革

化工原理是研究化工单元操作的基本原理以及典型化工单元设备的一门课程［1］，是为工科类学生开设的与工业生产实际紧密联系的一门专业基础课。化工原理实验教学对化工原理课程的课堂教学作用非常大，是化工原理课程教授的重要环节，有助于提高学生对课本知识的深入理解。

本文以调动学生自主学习的积极性、提高学生自学能力作为研究重点，根据作者多年的化工原理实验教学经验，对这一重点进行了分析研究，从教师教学理念的转变、教学方式的改进以及考核形式的改革几方面着手，探讨了如何在化工原理实验教学中培养学生学习这门课程的自主性，提高学生独立完成学习任务的能力。

1　教学思维的转变

随着教学改革的深入发展，化工原理实验教学也发生了很大的变革［2-4］。传统的填鸭式教学模式已不适用于大学专业课的讲授和专业技能的培养。教师的教学思维理念应该发生改变，不能只是仅仅讲好实验，更应该调动学生学习的热情，引导学生形成自主学习的意识，提高学生自主学习的能力，让学生掌握学习的方法和技能。……