孙源

摘要：美术课是中职学前教育专业学生的专业课，让学生掌握知识技能，系统地培养学生的审美能力是中职美术教学的目标。在有限的教学时间里，在教材简略的情况下，要达到这些教学目标是很难的。而多媒体的运用能有效地弥补这些不足，在教学中起到辅助作用。

关键词：美术教学；多媒体；优化课堂；辅助教学

文章编号：1674-120X（2016）02-0062-01收稿日期：2015-07-07

一、多媒体在美术欣赏课中的运用 多媒体集图片、文字、声音于一体，在美术教学中巧妙地运用多媒体，可以使虚幻的美术形象具体化。美术是视觉艺术，只有在大量欣赏古今中外优秀美术作品的基础上，才能开阔视野、扩大知识领域、提高欣赏能力。多媒体的运用，可以打破时间与空间限制，让学生在艺术作品的长廊中任意穿梭，真正成为学习的主人。对此，我深有体会。

在教学《中国古代山水画欣赏》时，我从网络上下载了许多具有代表性的中国古代山水画作品制成课件，又选了《高山流水》《平沙落雁》《春江花月夜》这几首古典音乐作配乐与画面同时展示。这节课，听着优美的音乐，看着一幅幅美丽动人的作品，学生聚精会神地观看着、倾听着，完全陶醉在欣赏之中，以往课堂上那种昏昏欲睡的样子完全不见了。欣赏完作品后，我提问：“中国山水画美吗？”学生异口同声地回答：“美。”“美在哪里？”学生一改往日不愿发言的习惯，争着说出自己的感受。几个学生很专业地表达出了自己的一些感悟，如“富有意境”“意境深远”“不求形似，只求神似”“笔法简洁飘逸”“表现山高水深的名山大川”等。……