苏有明

[摘 要]在中职的德育教学当中，可通过对积极心理学认知与行为理论的运用，使教师对自身的职业以及其所面向的学生建立起一个积极的认知，积极的教学行为很容易产生在积极认知的支配下，这样一来，教师能够主动将学生的专业与自身对于教学内容的设计结合起来，并使其与学生的认知能力相匹配。因为当今社会上存在许多消极的社会现象，使得德育工作也受到了些许影响，在中职德育教学当中对积极心理学进行应用可使中职德育教师及学生的身心得到较好发展，最终得到积极的成果。

[关键词]积极心理学；认知；中职德育教学；应用

积极心理学是近十几年由美国心理学界兴起的研究领域，在此之前，对于西方传统的心理学研究来说，其更偏向于对人格问题与精神方面疾病等消极心理问题的研究，积极心理学对这个问题进行了规避，对人性当中的优点与价值等等积极向上的优秀品质进行了着重研究，对人类的能力与潜能动机的看待更加开放化。这对于人类心理健康与幸福有所促进，并有助于社会的和谐发展。在中职学校的德育教学中运用积极心理学，对于中职德育教学现状的改进与德育教学效果的提高有非常大的帮助。

一、对教师心态的转变

对于中职学校中积极心态的培养包括两个方面，即教师与学生。因为就读于中职学校的学生在初中学习过程当中普遍成绩没有特别优秀，他们属于教育选拔过程当中的弱势群体，资质较弱，所以许多的中职教师对于学生的认知会比较消极，这是中职教育与其他院校教育中区别比较明显的一点。……