王正伟

[摘 要]新材料作文出现已有十年时间，但很多一线教师对其缺乏系统全面的认识，由此在新材料作文教学中存在不少问题。笔者结合自身教学经验，认真分析了当前关于新材料作文的研究成果，提出新材料作文教学的策略。

[关键词]新材料作文；教学；策略

一、新材料作文的概念

新材料作文是由命题者给材料或图画，但不给话题，考生在给定材料范围内自定立意、自选文体、自拟标题为特征的命题形式。新材料作文首现于2006年两套全国卷中，但它未能像当年的话题作文那样雷厉风行般成为命题首选，直至2012年，新材料作文材才占据了高考作文的绝大多数席位，这种命题形式才引起了各地作文教学的高度重视，可以说新材料作文教学相对滞后，产生的问题也不少。目前新材料作文教学中出现的问题主要有重练习，轻阅读；重语言，轻思维；重写法，轻审题；重形式，轻内容。

二、新材料作文的教学策略

笔者结合教学经验，充分阅览近年高考试题和相关资料，总结出如下四点新材料作文教学策略。

1.强化审题，找准立意

“意犹帅也”，“意”是文章的大脑。作文是否偏题跑题，关键看立意是否切中题意，所以新材料作文教学的第一要务就是审题立意训练，审题立意不准确，文章写再好也没用。

虽然新材料作文的材料可以多角度多立意，但这些立意也有高下之分。2006年全国一卷的材料讲述了一只乌鸦学老鹰抓小羊不成反被捉，引发了牧羊人和孩子对乌鸦的评价，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。……