李婧

摘 要：兴趣是最好的老师，是学习的内在动力。我国伟大的思想家、教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”俄国著名的作家、思想家托尔斯泰也说过：“成功的教育不在于强制，而在于激发学生的兴趣。” 探讨学习兴趣培养对策，古往今来一直是课堂教学的重大课题之一。学习兴趣是影响教学成效的重要因素，本文主要分析了高中地理学习兴趣的培养对策。

关键词：高中地理；学习兴趣；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-237-01

地理是一门研究地球表面与人类社会之间关系的科学，与人类生活息息相关，紧密联系。加强地理知识的学习，激发学生地理学习的兴趣，对学生了解人类生活生产及其发展，明白自然发展规律和社会现象有着不可或缺的重要性。然而现阶段，大部分学生对地理学习缺乏兴趣，学习效率低下，究其原因除了因为地位课程是一个教学难点之外，还有受应试教育制度的影响，在成绩分数的大棒指挥下，大部分学生没有意识到地理学习的实用性、趣味性等等。笔者结合多年来的教学经验，对如何激发学生地理学习的兴趣，提高课堂教学有效性提出了几点改进对策。

一、学生兴趣不高的原因

通过课堂观察和深入调查，笔者发现有很大一部分学生对地理课没有兴趣，课堂上也从来不听，或是做其他科目的作业，从侧面说明这些学生对于地理课毫无兴趣。通过和这些学生交流以及和其他老师交谈，其原因主要有以下几个方面：