张献忠

摘 要：目前的数学课堂教学，大多是学生在解答教师提出的问题，或是学生在边听边看教师解答问题。不符合“学生是数学学习的主人”的新课程基本理念，很难培养出具有创新性素质的人才。在教学中让学生通过思考提出自己的问题，培养学生提出问题的能力，才能有效提高学生的学习兴趣，激活学生的数学思维，达到培养学生创新精神和实践能力的目的。

关键词：数学教学；学生；提出问题能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-392-01

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，确需要有创造性的想象力。”提出问题是探究的开始，也是有所发现的前提，更是创新的开端。创造发明的第一步就是提出问题，没有问题就没有创造。因此，在数学教学中要注重培养学生提出问题的能力。

一、数学教学中培养学生提出问题能力的重要意义

问题是数学的“心脏”，提出一个问题比解决一个问题更重要，因为没有问题就没有创新，问题是创新的基础和源泉。问题决定学习的方向和深度，问题提出的质量决定学习的质量，所以，学生提出问题能力的强弱对学习能力，特别是自学能力的形成至关重要，只有培养出会提问题、能提问题的学生，才能培养出具有主动探索精神的学生，从而让学生的思维开放、灵活，逐渐具备新时代人才所需的探索创新能力。……