杨芳

摘 要：《给教师的建议》是著名教育家苏霍姆林斯基的教育专著，历久弥新，对于教育工作者影响深远。笔者对其中的第一条建议“没有也不可能有抽象的学生”的印象深刻，感触颇多。结合教学实践，笔者浅析这一建议所引发的关于因材施教原则在高中英语教学中的实际运用的思考。

关键词：因材施教；分层教学；教学多样性

一、问题的提出

著名教育家苏霍姆林斯基针对中小学的实际问题写成的教育专著《给教师的建议》，这本书是一本教育学与心理学的合编，既有生动的事例，又有精辟的理论分析，很多内容都是他在教育教学中的实例，有益于教师开阔眼界，提高教学水平。苏霍姆林斯基给教师建议的第一条就是——“请记住：没有也不可能有抽象的学生”。意思是说，教师教学要因材施教。

二、因材施教的实施要点

在现在的教育形势下，教学工作始终要围绕“以学生为主体”的理念，对学生因材施教是具有现实意义和实践指导作用的，是值得提倡的。

1.要因材施教，就要了解学生的知识基础

因材施教的前提是学生，就是“材”，要深入细致地了解学生的知识基础，即词汇量、口语、语法等掌握情况以及思维特点，以便于在课堂上能照顾到他们的具体需求。

2.要因材施教，就要了解学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是对学习效能最大的助推器。通过组织学生参加英语课外兴趣小组，英语能力竞赛、演讲比赛、辩论比赛等活动来了解他们对什么样的英语教学形式、什么样的英语教学内容感兴趣，从而在教学中投其所好，对症施教。……